2013年11月24日，第十八届新课标英语等级考试即将举行。根据往届新课标成绩来看，获得优秀的人数占参考总人数的10%左右。新课标最级别为五级，五级优秀是新课标的最高奖项，获得五级优秀有利于小升初择校，因此新课标备考至关重要。
网友“小仙思思”在E度论坛分享了新课标英语五级考试考点梳理及试题解析，广受家长欢迎与认可。奥数网跟随E度论坛实时更新，供同学们学习备考。>>新课标基本常识与意义
| 新课标五级考点梳理与试题解析 | ||
| 一 | 听力 | 点击查看 |
| 二 | 单项选择 | 1 2 3 |
| 三 | 完型填空 | 1 2 |
| 四 | 阅读理解 | 点击查看 |
| 五 | 汉译英 | 点击查看 |
| 六 | 书面表达 | 点击查看 |
| 附 | 作文常用句型 | 点击查看 |
| 七 | 口试 | 点击查看 |
第一部分：听力（20分）
一、听录音，从所给选项中选择与对话内容相符的图片。
注意，一到四级读两遍，在五级中，此题型只读一遍，此题型相对简单，考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，只要注意听力时集中精力，此题型拿满分不难。
二、听对话，根据对话内容，从下面选项中选择最佳答案
此题型每段对话一个问题，主要考查学生对对话的理解，是否能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点以完成。
【技巧】此题型要注意的是听对话要听完整，经常会在对话的最后把前面的话都否定掉，尤其要注意but等表转折的词后面的句子往往是重点。
三、对话理解。听下面两则对话，根据对话内容，从选项中选择最佳答案，每段对话读两遍
此题型每段对话会有两到三题，第十六届中是一段对话，一则独白，难度较第二部分稍大，要求学生一边听一边记录重要信息完成选择，这样的题型，一般对话或短文稍长，因此要听懂主要内容，而不必听懂录音中的每一句话，主要考查学生抓关键信息的能力。
【技巧】最好在放录音前把此部分的题目快速浏览一遍，划出题干中的关键词，听音时就不用纠结题目问的是什么，能快速定位。听音时不要纠结个别听不懂的词，思维要跟着录音中的文章走，根据题干快速找到录音中的关键词以定位正确答案。
四、听短文，记录关键信息。
此题型有表格形式也有完成句子的形式，主要考查学生获取信息并记录信息的能力，完成句子的题型部分是取材于对应级别教材中的文章。表格题型考查的是学生的反应能力以及概括能力，题材比较接近日常生活中的运用。
【技巧】表格类型的比较一目了然，如同第三部分一样，快速定位需要填空的地方，听音时注意抓住关键词，此题型读两遍，尽量在第一遍的时候填出大部分，第二遍相当于检查，注意在边听边写单词时，尽量用比较简略的方式，可以用缩写，中文，符号等代表需要填的单词，只要自己能看懂即可，若是听时只关注填词，很可能等单词写完已经错过下一个空的关键词了，等录音全读完了，再讲单词工整写好。
第二部分：基础知识与综合能力运用（80分）
一、单项选择
| 全国英语新课标五级考试单项选择考点梳理 | ||
| 题号 | 第十五届 | 第十六届 |
| 21 | 介词（look词组，名词所有格） | 情景对话 |
| 22 | 时态（现在完成时） | 时态（现在完成时） |
| 23 | 句型（ask） | 形容词比较级 |
| 24 | 形容词（as…as句型） | 定语从句（词义） |
| 25 | 宾语从句（时态） | 联系动词 |
| 26 | 时态（现在进行时） | 近义词辨析 |
| 27 | 时态（一般过去时） | 疑问词 |
| 28 | 时态（过去进行时） | 被动（情态动词的被动） |
| 29 | 时态（一般将来时） | 时态（现在完成时） |
| 30 | 被动（一般过去时的被动） | 宾语从句（语序和时态） |
| 31 | 情态动词（词义） | 非谓语（动名词） |
| 32 | 定语从句（词义） | 非谓语（动名词） |
| 33 | 句型（decide） | 疑问词 |
| 34 | 词组辨析 | 词组辨析 |
| 35 | 情景对话 | 情态动词（表推测用法） |
1、时态
从上表可以看出来时态这个考点在新课标的五级考试中比重较大，并且现在完成时的考点又是时态中的重点，因此，要想在五级中考出好成绩，那么时态这一关一定要格外注意。
—Where is Henry? Do you know?
—He __________ to the bookshop. (第十六届五级 22)
A.has gone B.goes C.has been D.went
【解析】这题通过选项可以看出考查的是时态，那么做时态题最主要的除了看句子中的关键词之外，要分析句意，通过句意来判断时态是最准确的。这题的意思是：—Henry在哪儿？你知道吗？—他已经去书店了。好，通过这个句意，我们可以做出这样的判断：Henry在他们这段对话之前就去书店了，并且这个时候还在书店没回来。这是我们通常说的现在完成时里的“去了未归”，因此是has gone to。另：has been to表示去了已归。
【答案】A
2、语态
除了时态，语态也是五级考试中的一个必考点，复习时要注意各个时态的被动结构是什么，做题时注意主语和谓语之间是不是存在被动。被动的基本结构是be done。
The cup __________ by my sister yesterday. (第十五届五级 30)
A.was breaking B.breaks C.broke D.was broken
【解析】这题的主语是the cup，谓语动词是break，杯子应该是被摔破的，因此主语和谓语之间是被动关系，并且题中是yesterday，因此这题考查的是一般过去时的被动结构，上面提到被动的基本结构是be done，因为是过去时，所以这里的be动词应该变为was，were。
【答案】D
3、从句
从句可谓是又是难点又是重点，五级比较常考宾语从句和定语从句，其实这两个从句本身不是特别难，只要理解了就ok。
Betty is the student __________ handwriting is the best in our class. (第十五届五级 32)
A.whose B.which C.who D.that
【解析】通过选项可以初步判断这是在选从句的引导词，还是要通过句意来分析：Betty是我们班书法最好的学生。这里的Betty和handwriting之间应该是从属关系，即Betty的handwriting，那么这空应该填“谁的”只有whose有这个意思，这题是易错题，因为很多学生看到前面是人就想到选who这就没往下细致分析导致出错，考试中一定要注意了。
【答案】A
4、形容词
形容词副词本身的重点在于句型，即在什么样的句型里用原级，在什么样句型里用比较级或最高级，另外注意在even，much，far等这样的词做修饰语的时候，要用比较级，这是要注意的，因为这些词不像more，than这样很明显是用比较级的，考试中一定要擦亮眼睛哦。
—If there are __________people driving, there will be __________ air pollution.
—Yes, the airwill be fresher. (第十六届五级 23)
A.less; less B.less; fewer C.fewer; fewer D.fewer; less
【解析】这一题通过选项可以看出考查的是比较级，并且选项里就俩单词：less和fewer。也就是说，这一题只要搞清这俩个词的区别就ok了，fewer和less分别是few和little的比较级，那么可数名词是用few修饰，不可数名词是用little修饰，好了，到这为止，离正确答案已经不远了，people是可数名词中的集体名词，pollution是不可数名词，现在做出答案了吗？
【答案】D
补充：这点算是中等偏下的难度，涉及到few和little的题目中最难的是区别few，a few，little，a little。这四个词乍眼一看很像嘛，怎么区分呢，很简单，记忆方法：上面已经提到few+可数名词，little+不可数名词，这是few，a few和little，a little的区别。那么few和a few，little和a little之间的区别又是什么捏？大家看，这俩俩之间就是多了个a的区别嘛，a可以表一个，那么带有a的就表示还有一点点，但是不多，不带a的就表示虽然还有点儿，但是几乎没有了。我们总结一下，few+可数名词，表几乎没有，afew+可数名词，表还有一点儿，little+不可数名词，表几乎没有，a little+不可数名词，表还有一点儿。
5、近义词，词组辨析
这样的辨析题虽然每年考试中出现次数不多，也就一两题，但这样的题目实不该丢分，因为只要课后肯背单词词组，这种题目的分很好拿，而且五级中汉译英这个题型也考查的是词组，因此词组背好了，可以多拿七八分呐，童鞋们加油啊！
—Can you __________your little brother? I’m busy now.
—OK. I’ll doit right now. (第十六届五级 26)
A.wear B.put on C.dress D.in
【解析】看选项的四个词都是跟“穿衣服”相关的，像这样常见的近义词不仅新课标爱考，就连中高考都很爱，因此在平时的学习过程中要多留意，注意积累近义词之间的区别。put on主要强调穿衣服这个动作，比如You’dbetter put on your coat. 而wear侧重于“穿，戴”的状态，如Thegirl is wearing a red skirt. dress有“给…穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”如Please dress the children right now. in是人作主语，后接衣服或颜色，表示人穿着啥衣服。如：Do you know the boy in red?
【答案】C
类似于这种近义词辨析考试中还比较爱考：spend，cost，pay，take，好好思考一下这四个词表“花费”的时候都有什么区别呢。
6、情态动词
情态动词也是英语语法中比较难的一块，主要体现在情态动词的用法比较繁复。
—The sportsshoes must be Linda’s.
—No, they __________be. They’re too small for her.(第十六届五级 35)
A.mustn’t B.can’t C.may be D.might not
【解析】四个选项中都是情态动词，这题考查的是情态动词中表推测的用法，这是情态动词中比较难的一点，但是理解之后会发现其实没有想象中的难。句意：这双运动鞋一定是Linda的。不，它们__________。它们对于她太小了。通过句意，这双鞋一定不会是Linda的，因为她穿不下嘛，所以这里是很肯定的推测，我们再来看选项，mustn’t这个词表禁止做某件事，意为“不允许”，不能表示一种推测，can’t be表示“不可能”，放在这句话里说得通，may be表“可能”，might not表“可能不”，might的可能性比may小。
【答案】B
二、完型填空
完形这个题型考查学生语言知识的综合运用能力，注重对学生语篇整体理解能力的考查。不仅仅对学生各方面知识和能力进行多角度考查，而且对其思维能力在较高层次上进行检测，如联想、推理、归纳等。想要做好这一题型，不仅要有一定的词汇量，句型，语法知识，而且还要有阅读能力、综合分析能力和运用语言知识能力。
【技巧】
第一步：快速浏览全文（泛读）
先大致了解一下这篇文章在讲什么，有时候在文章的结尾来个大逆转。第一遍很快的把文章看一遍，不仅能防止结尾逆转的文章，还能做到心中有数，知道文章大意，对做题很有帮助，这一遍大约只需用20秒左右的时间。
第二步：一题一题仔细选择（精读）
开始一句句认真看，做选择，做的时候要注意联系上下文的语境，同时注意时态、三单等这样的小问题，若是一空思考了半分钟还没想到那就先空着往下做，说不定答案在下文会有提示。
第三步：快速把答案代入文章读一遍（泛读）
把选出来的答案代到文章中快速默读一遍，这一遍相当于是检查，在读的时候可能会发现不顺口，这样有助于修改错误。
1. In the computer game houses, people _________a lot of money on the machines.(第十五届五级 38)
A.take B.spend C.cost D.pay
【解析】首先，spend的主语必须是人，后面可以跟名词也可以跟动词，跟动词的时候要用indoing的形式，此时的in可省略，即sb. spendtime/money on sth.或sb. spend time/money (in) doing sth.但是cost 的主语必须是物，常见的结构是：It/sth. costs sb. +钱，如It costs me 5 yuan.这里还要提到的一点是，cost的过去式和过去分词都是cost。
take后面一般接双宾语，最常见的是：It takes sb. some time to do sth.做某事花费某人多长时间。如It takes me an hour to finish my homework.
而pay一般和其他词组成词组，列举几个常见的：
pay (sb.) money for sth.付钱（给某人）买……。
例：I have topay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。
pay for sth. 付……的钱。例：I have topay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。
pay for sb. 替某人付钱。例：Don’tworry! I'll pay for you. 别担心， 我会给你付钱的。
pay sb. 付钱给某人。 例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。
pay money back 还钱。例：May Iborrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week. 你能借给我12块钱吗？下周还你。
pay off one's money还清钱。
【答案】B
2. For school boys, things are even __________. (第十五届五级 42)
A.better B.exciting C.worse D.interesting
【解析】上面提到在even做修饰语的时候，要用比较级，因此这一空咱们要选个比较级，这样的话只剩下A和C，再根据上下文的意思，这里指的是电脑游戏是的孩子们的生活变得更糟糕了，因此从意思上，排除A。
【答案】C
小结：完形这个题型比较综合，不论你语法有多好，得先把文章的意思给理解咯，因此咱们在复习语法的同时注意积累词汇，做完形时要结合上下文语境，选对意思，然后看语法，最后一定要检查一遍！
三、阅读理解
阅读理解在新课标考试中大致可以分为以下几类：
1、选择答案型
这一类型的阅读理解需要考生根据一篇文章（常出现的有短文、新闻、杂志信息、节目单等）回答若干问题。考查的是学生根据问题对篇章获取相应信息的能力。此类型的题目是每一级的必考题型，做题是要注意找到每一题的依据，不能凭空，每段的头尾句很重要，还有转折词如but等后面的句子很重要。
2、判断正误型
这一题型需要学生根据文章判断选项的正误，主要考查学生对整篇文章或部分细节的理解能力。这类题型要注意的是考的很细节，自身难度不是很大，但是一定要注意细节，有可能只是一个单词不一样，整句话意思就不一样了，所以这种题型主要注意细节。
3、完成句子型
此题型要求学生全面理解文章的意思和结构，把摘出来的句子还原到文章中。主要考查的是学生准确把握文章结构及上下文逻辑关系的能力，有时候会在选项中多增一个句子增加难度。这个题型出现的概率不是特别高，在十五届三级中出现过一次，难度也不算很大，关键是要根据上下文找准逻辑关系，做完后可以代进去读一读看看意思能不能连贯上。
4、回答问题型
此题型要求学生在阅读完短文理解其大意之后联系细节回答问题，主要考查学生的概括能力以及语言组织能力，这种题型一般较简单，注意书写规范，不要犯语法错误，一般在原文中都能找到。
1. How old was Joe when he went to that school?（第十六届五级 46）
A.8 B.18 C.4 D.14
【解析】这是个细节题，这样的题型要注意不能断章取义，稍看到点提示就下判断了，比如说这题，我们来看下原文出处：Joe Read studied in this school for four years. When he finished school, he was already eighteen years old.这题的关键在于不能看到four就下定论了，题目问的是Joe多大的时候去学校的，文章中说Joe在学校四年了，当他毕业时18岁，那么我们需要做个简单的算法才是正确答案，即18—4=14
【答案】D
2. 请给短文拟一个适当的标题（第十六届五级 65）
【解析】这是回答问题型里面算是有难度的一道题，拟标题的这种题目要注意抓住文章中的要点，把握首尾句，这篇文章还是比较好把握的，因为第一段结尾是这样的：But how to be more confident? Here are some suggestions，然后下面就开始给建议了，所以抓住这句话就不难拟标题了。
【答案】How can you be more confident？或者 Suggestions to be more confident.
四、填空
五、汉译英
填空、汉译英这两个题型算是整张卷子较简单的，因为考的都很基础，汉译英基本都考查词组，而这些词组在新课标考级指导用书里都有，所以同学们考前一定要把书上的词组背熟，可以有计划的每天背5～10个左右，尽量在考前能背两到三轮，只要你背熟了，这一块基本是在送分，如果这边丢分了，实在很可惜。
六、书面表达
新课标的作文大致可以分为两种类型：
1、阅读下面小短文，在空缺处填上合适的单词，每空限填一个单词，使下面这段文字完整流畅。
此类型的题目有时会选择教材中的原文，挖去其中几个单词，使得新课标的考试有自己的特色，同时也能考查学生全方位的能力。只要用心学教材，此题型不难。
2、作文
一般是话题作文或开放性的作文，话题作文是给个社会热点话题谈谈你的看法，此题型较贴近生活，学生都有话可说，而且还会给出一些相应要求，在文中要有这些信息的体现，属于半开放式的作文。同时，文中会涉及到的一些单词短语等也会给出供考生参考，主要考查的是学生的信息组织能力和语言表达能力。
开放性的作文一般是给一个题目让学生畅谈，比如说你最喜欢的节日啦等等，自由发挥空间较大，根据自己的感受和经验来写，考查的是学生的构思能力和语言表达能力。
新课标考级的作文不难写，但是想拿高分也不容易，让我们看看五级写作的评分标准吧。
| 全国英语新课标五级考试写作评分标准 | |
| 档次（分数） | 评分标准 |
| 第五档9-10分 | 很好地完成了规定的写作任务。包含所有内容要点，结构完整，语句完整，意思清楚、连贯。使用较为丰富的语法结构和词汇，语法和词汇错误极少，格式正确，书写规范。 |
| 第四档7-8分 | 较好地完成了规定的写作任务。基本上包含所有的内容要点，结构较为完整，语句完整，意思清楚。语法结构和词汇错误较少，格式基本正确，书写较为规范。 |
| 第三档4-6分 | 基本完成了规定的写作任务。包含主要内容要点，结构欠完整，少数语句不通顺，意思基本清楚。语法结构和词汇错误较多，格式基本正确，书写基本规范。 |
| 第二档2-3分 | 未能按要求完成规定的写作任务。只包含少数内容要点，结构不完整，多数语句欠完整。意思不够清楚。语法结构和错误较多，影响理解，格式不够正确，书写欠规范。 |
| 第一档0-1分 | 未能按要求完成规定的写作任务。只写出个别要点，结构不完整，多数语句不完整或意思不明，语法和词汇错误很多，书写不规范。 |
【技巧】平时学习英语或者在做英语练习的时候多注意一些比较好的单词，词组和句型，把这些好的内容抄在一本本子上，在每次英语考试前都拿出来翻一翻，这样写作时能用到一两个亮分句对拿高分是很有帮助的，同学们平时在这方面多用点心。
附：作文常用句型
1、 英语书信的常见写作模板
开头部分：
How nice to hear from you again.
Let me tell you something about the activity.
I’m glad to have received your letter of Apr. 9th.
I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.
I’m writing to thank you for your help during my stay in America.
结尾部分：
With best wishes.
I’m looking forward to your reply.
I’d appreciate it if you could reply earlier.
2、议论文模板
(1). 正反观点式议论文模板
导入：
第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... （导入话题）
Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）
正文：
第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点）
Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2～3个赞成的理由)
第3段：However,the others are strongly against it. （反方观点）
Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2～3个反对的理由)
结论：
第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us moreharm than good, so I support it.（个人观点）
(2). “A或者B”类议论文模板：
导入：
第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however,argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.
正文：
第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(赞同A的原因)
第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1～2个B的优势)
结论：
第4段:But if all these factors are considered, A is much better than B. From what hasbeen discussed above, we may finally draw the conclusion that...(得出结论)
(3). 观点论述类议论文模板：
导入：
第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题
As astudent, I am strongly in favour of the decision. （亮明自己的观点是赞成还是反对）
The reasons for this may be listed as follows. （过渡句，承上启下）
正文：
第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2～3个赞成或反对的理由)
结论：
第3段：Inconclusion, I believe that... （照应第1段，构成“总---分---总”结构）
(4). “How to”类议论文模板：
导入：
第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题
正文：
第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ...Finally...(列出2～3个解决此类问题的办法)
结论：
第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should benoted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)
另：模板里的词汇句型都是有一定难度的，每个孩子的程度不一样，可按照自己习惯的表达方式在模板的基础上进行改动，注意不要有拼写和语法错误就行。
第三部分：口试（20分）
其实口试不是特别难，据我不完全了解，很多孩子20分的笔试能拿到18，19分的样子，不过虽然不难，但也不能掉以轻心，咱们的目标是优秀嘛。
一、新课标三到五级考试的口试要求
| 新课标英语等级考试口试要求说明 | ||||
| 语音、语调 | 交流、交谈 | 独自描述 | 综全能力 | |
| 三级 | 基本正确 | 简短、简单的 | 能提供关于个人情况和经历的信息 | 讲简单小故事、背英语小诗或歌谣、唱英文歌曲 |
| 四级 | 正确 | 连贯的、能进行几个话轮 | 能在帮助下简单描述事物、自己或他人经历 | 能在指导下表现角色 |
| 五级 | 自然、恰当 | 与他人交谈、合作完成任务 | 就话题表达观点、参与讨论、有效询问信息和请求帮助 | 能用英语表演短剧、能在口头表达中进行自我修正 |
二、新课标等级考试口试题型（以五级为主）
1、朗读短文
主要考查学生能否自然、恰当地朗读短文。并声情并茂，感情表达恰当。这里需要大家注意的是语速适中，不要赶也不要太慢，单词发音既要准确又要清楚，并且要注意带有感情的读。此题型问题不大。
2、口语交际
此题型要求学生描述自己的一次经历。主要考查学生的语言组织能力，能否在描述的过程中使用正确的失态语态等。并考查学生能否有修正自己的一些小错误的能力等。
这一题型较第一题型稍难，平时可以和自己的小伙伴进行一些简单的对话交流，比如自我介绍啊，喜欢什么啊，上周有什么有趣的事啊等等，考试中除了注意语音语调之外还要注意不要有语法错，如果没什么太大把握就用自己熟悉的简单句子讲就行了，不要太追求华美的句子，免得错误太多反而适得其反。
3、看图说话
根据你们看到的图片，假装你们是其中的一员，组成对话。注意语句通顺，逻辑连贯。
此题型要求学生合作完成看图说话。主要考查学生的语言组织能力、合作能力等。口试分数高低的区别主要就在这一题型上了，因为考试中是要与其他学生合作的，所以平时最好还是能和一起奋战新课标的小伙伴一起练习，素材可以找找网上看图写作文的图片，还是同样注意语音语调之外注意句子不要有语法错，尽量用自己熟悉的句型，因为到时候一紧张很容易犯错，因此平时多练习可以对一些简单的句型烂熟于心，这样即便到时候紧张也不会有什么太大问题。我们一起来看一下这个题型的判分标准。
| 新课标口试---看图说话评分标准 | |
| 档次（分数） | 评分标准 |
| 第五档（17-20分） | 很好地完成了规定的任务；语音、语调非常正确；能流利地进行简单交流；准确、流利地描述图片的信息。表达清晰流利。 |
| 第四档（13-16分） | 较好地完成了规定的任务；语音、语调正确；能进行简单交流；能准确描述图片的信息；表达清晰。 |
| 第三档（9-12分） | 基本完成了规定的任务；语音、语调基本正确；基本上能进行交流；基本上能正确描述图片的大部分信息。表达比较清晰。 |
| 第二档 （5-8分） | 未能按要求完成规定任务；语音、语调不太正确；勉强能进行交流；勉强能描述图片部分信息；表达不清楚，影响理解。 |
| 第一档（0-4分） | 未能按要求完成规定的任务；语音、语调基本不正确；基本上不能进行简单交流；基本不能描述图片信息。表达不清楚，影响理解。 |