往届题型的分析
我们从2011年开始，对过往3届的题型进行分析，先从听力着手
【2011年】
该年的听力部分占分一半(50分)，有四种题型，分别是：1. 听短文填写表格;2. 听录音选择所读的音标;3. 听对话，根据对话内容选择问题的正确答案;4.听短文，选择相应答案;
【2012年】
该年的听力部分同样占分一半(50分)，但题型较上一年相比有所增加，形式也有较大的变化，分别是：1. 听句子，选择相符的图片;2. 一段对话一题选择正确答案;3. 一段长对话多题选择正确答案;4. 听短文选择正确答案;5. 听短文判断正误;6. 听短文，完成表格
【2013年】
在2012年基础上，增加了一道听故事，选择正确答案的题型，总量增加到7。
分析：应该说，2011年的听力从题型和难度来说，除了听音标之外，都非常类似中考，比较难。这有题型比较生僻，语速较快的因素，更重要的是选手们的词汇量和知识量还没有达到初三的标准，2011年听力的整体平均分历届横比都是比较低的;命题组在2012年的听力当中作出了改变，难度有所降低，体现在两点：一是出现了小学常考题型(听句子选图片)，二是词汇量和设问难度有所降低，但题量由4增加到6。这种命题规律其实非常符合外国的命题方式的，就是让学生不要成为题型模板机械人，而是通过丰富多样，贴合实际的题型，真正考察学生的听力和语言运用能力。可以说2013年的题型是2012年命题思路的一个延续，通过不减量，对部分题型进行调整的方式，增加了新鲜的元素。个人认为，以后中考的听力，也会朝着这个方向去迈进。
1.由于时间上较为充裕，结合5年级学生的性格学习特点，可以使用原版引进的教材进行练习，以建议采用牛津和剑桥各一本精挑细选的教材为蓝本进行练习。为什么要使用原版引进教材?两个理由;首先，根据上文的总结，我们科学地预测小英赛的听力命题思路和实际操作在今年以及未来会更加和国外的专业英语考核，尤其是香港的考核接轨;其次，原版教材的趣味性，系统性和启发性会更加适合5年级的学生。单纯使用原题真题进行专项培训已经过时，也不利于学生的后续健康发展。
2. 对学生进行必要的词汇有效input，以及小英赛往届题型的训练也是必要的，但是在这个阶段以感受体验为主，不能混淆。
1. 这个阶段开始，学生已经有了应试的压力(学校通常会在5下期末时开始吹风，让学生在暑假做好6上回来选拔的准备)，有计划参加该赛事的学生，通过上一年度的培训，也具备了相应的基本功。那么在暑期7，8月，原版教材教学 + 题型专项演练的有机结合将会是主旋律，在不丧失趣味性和营造英语环境的的同时，可以在短时间让孩子们进入状态，从而迎接6上的校内选拔。
2. 听力应试技巧的强化培训在这一阶段来得特别重要。因为只听一次的难度摆在这里，就算是功底非常深厚的学生，碰到精神不集中和题材不熟悉的时候，也一样会发蒙。所以，教会学生并通过针对性强的练习进行强化应试技巧非常有必要。很多学生不是死在实力上，而是应变和技巧。由于这方面的改变和提升牵涉到思维模式和习惯的改变，不能够一天直达罗马,但经过半年左右的时间，应该会有明显的效果。