1、能够进行11~20数的计算与表达
a、会用圆片在20数板上表示11~20各数
b、通过把11~20各数分拆成“十和几”，加深对这些数的认识。
c、掌握20以内数的序列，初步接触单数、双数、会一组一组地数。
2、会进行20以内数的大小比较。
3、会利用类推等方法计算20以内不进位、不退位的加减法，以培养类比能力。
4、通过在20数板、数射线等数学模型上的操作活动，建构进位加法、退位减法的算法模型，体验算法的多样性。
5、能熟练进行20以内加减法的计算。
6、通过做题包，探索两个加数与和之间的关系以及被减数。减数、差之间的关系。
7、通过实际情节建构“加倍与一半”的数学模型，会求一个数的加倍一半。
8、能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题，解应用题。
9、通过在20序列图（板）上的操作活动，进一步体会“减法是加法的逆运算”。
10、利用数点块进行数的分拆，对每次掷出的点数，能根据具体题目进行合适与否的判断。并再次感受投掷结果的“不确定性”。
1、能够进行11~20数的计算与表达
a、会用圆片在20数板上表示11~20各数
b、通过把11~20各数分拆成“十和几”，加深对这些数的认识。
c、掌握20以内数的序列，初步接触单数、双数、会一组一组地数。
2、会进行20以内数的大小比较。
3、会利用类推等方法计算20以内不进位、不退位的加减法，以培养类比能力。
4、通过在20数板、数射线等数学模型上的操作活动，建构进位加法、退位减法的算法模型，体验算法的多样性。
5、能熟练进行20以内加减法的计算。
6、通过做题包，探索两个加数与和之间的关系以及被减数。减数、差之间的关系。
7、通过实际情节建构“加倍与一半”的数学模型，会求一个数的加倍一半。
8、能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题，解应用题。
9、通过在20序列图（板）上的操作活动，进一步体会“减法是加法的逆运算”。
10、利用数点块进行数的分拆，对每次掷出的点数，能根据具体题目进行合适与否的判断。并再次感受投掷结果的“不确定性”。