导语：二年级是学习打基础的初期，这个时候孩子们一定不能松懈了，要好好对待平时的练习，相信很多知识都是我们一步一步积累出来的，孩子们加油吧!

(1○2△3)□4○(5△6□7)上式中的○、△、□分别代表+、?、×中的某一个运算符且互不相同，那么这个算式的计算结果最大可能是多少?

答案与解析：列出所有可能性：

○ △ □

+?× (1+2-3)×4+(5-6×7)<0

+×? (1+2×3)?4+(5×6?7)=26

?+× (1?2+3)×4?(5+6×7)<0

?×+ (1?2×3)+4?(5×6+7)<0

×+? (1×2+3)?4×(5+6?7)<0

×?+ (1×2?3)+4×(5?6+7)=23

这个算式的计算结果最大是26。

导语：二年级是学习打基础的初期，这个时候孩子们一定不能松懈了，要好好对待平时的练习，相信很多知识都是我们一步一步积累出来的，孩子们加油吧!

(1○2△3)□4○(5△6□7)上式中的○、△、□分别代表+、?、×中的某一个运算符且互不相同，那么这个算式的计算结果最大可能是多少?

答案与解析：列出所有可能性：

○ △ □

+?× (1+2-3)×4+(5-6×7)<0

+×? (1+2×3)?4+(5×6?7)=26

?+× (1?2+3)×4?(5+6×7)<0

?×+ (1?2×3)+4?(5×6+7)<0

×+? (1×2+3)?4×(5+6?7)<0

×?+ (1×2?3)+4×(5?6+7)=23

这个算式的计算结果最大是26。