判断题：六(1)班学生近视率为14%，六(2)班学生近视率为16%，所以六(2)年近视学生人数多.

考点：百分数的意义、读写及应用.

分析：根据题意可知：六(1)班近视人数占本班学生总数的14%，把六(1)学生总数看作单位1，六(2)班近视人数占本班学生总数的16%，把六(2)学生总数看作单位1，因为六(1)班学生总数和六(2)班学生总数不确定谁多谁少，所以两个班级近视的人数不能确定;进而得出结论.

解答：解：因为六(1)班学生总数和六(2)班学生总数不确定谁多谁少，所以两个年级近视的人数不能确定;

判断题：六(1)班学生近视率为14%，六(2)班学生近视率为16%，所以六(2)年近视学生人数多.

考点：百分数的意义、读写及应用.

分析：根据题意可知：六(1)班近视人数占本班学生总数的14%，把六(1)学生总数看作单位1，六(2)班近视人数占本班学生总数的16%，把六(2)学生总数看作单位1，因为六(1)班学生总数和六(2)班学生总数不确定谁多谁少，所以两个班级近视的人数不能确定;进而得出结论.

解答：解：因为六(1)班学生总数和六(2)班学生总数不确定谁多谁少，所以两个年级近视的人数不能确定;