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六年级几何:圆与扇形2

2010-12-07 13:20:19     标签:圆与扇形

刘金玲

6年级几何:圆与扇形

难度:高难度

如下图所示,用一块面积为36平方厘米铝板下料,可裁出七个同样大小的圆铝板。问余下的边角料的总面积是多少平方厘米?

解答:由图可知大圆直径是小圆直径的3倍,所以每个小圆面积是大圆面积的 1/9,即4平方厘米,所以余下的边角料的总面积是8平方厘米.

名师介绍:

刘金玲老师,深厚奥数功底。每年都有大量的学生在各大杯赛中获奖,在小升初的战役中更是硕果累累。对待工作认真负责,得到了家长和学生的好评,是一位温和不失严厉,幽默不乏严谨,奖励伴随要求的优秀奥数教师。

教学特色:

可以很快的发现学生学习方法和习惯上的漏洞,对学生苦学无效;贪玩厌学;粗心大意;效率低下;方法欠缺;应试紧张;兴趣不浓等问题均有良好的解决方法。用尽可能短的时间,找到适合学生的学习方法,帮助学生不断的取得进步。

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    刘金玲

    6年级几何:圆与扇形

    难度:高难度

    如下图所示,用一块面积为36平方厘米铝板下料,可裁出七个同样大小的圆铝板。问余下的边角料的总面积是多少平方厘米?

    解答:由图可知大圆直径是小圆直径的3倍,所以每个小圆面积是大圆面积的 1/9,即4平方厘米,所以余下的边角料的总面积是8平方厘米.

    名师介绍:

    刘金玲老师,深厚奥数功底。每年都有大量的学生在各大杯赛中获奖,在小升初的战役中更是硕果累累。对待工作认真负责,得到了家长和学生的好评,是一位温和不失严厉,幽默不乏严谨,奖励伴随要求的优秀奥数教师。

    教学特色:

    可以很快的发现学生学习方法和习惯上的漏洞,对学生苦学无效;贪玩厌学;粗心大意;效率低下;方法欠缺;应试紧张;兴趣不浓等问题均有良好的解决方法。用尽可能短的时间,找到适合学生的学习方法,帮助学生不断的取得进步。

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