刘金玲

6年级几何：圆与扇形

难度：高难度

如下图所示，用一块面积为36平方厘米铝板下料，可裁出七个同样大小的圆铝板。问余下的边角料的总面积是多少平方厘米？

解答：由图可知大圆直径是小圆直径的3倍，所以每个小圆面积是大圆面积的 1/9，即4平方厘米，所以余下的边角料的总面积是8平方厘米.

名师介绍：

刘金玲老师，深厚奥数功底。每年都有大量的学生在各大杯赛中获奖，在小升初的战役中更是硕果累累。对待工作认真负责，得到了家长和学生的好评，是一位温和不失严厉，幽默不乏严谨，奖励伴随要求的优秀奥数教师。

教学特色：

可以很快的发现学生学习方法和习惯上的漏洞，对学生苦学无效；贪玩厌学；粗心大意；效率低下；方法欠缺；应试紧张；兴趣不浓等问题均有良好的解决方法。用尽可能短的时间，找到适合学生的学习方法，帮助学生不断的取得进步。

刘金玲

6年级几何：圆与扇形

难度：高难度

如下图所示，用一块面积为36平方厘米铝板下料，可裁出七个同样大小的圆铝板。问余下的边角料的总面积是多少平方厘米？

解答：由图可知大圆直径是小圆直径的3倍，所以每个小圆面积是大圆面积的 1/9，即4平方厘米，所以余下的边角料的总面积是8平方厘米.

名师介绍：

刘金玲老师，深厚奥数功底。每年都有大量的学生在各大杯赛中获奖，在小升初的战役中更是硕果累累。对待工作认真负责，得到了家长和学生的好评，是一位温和不失严厉，幽默不乏严谨，奖励伴随要求的优秀奥数教师。

教学特色：

可以很快的发现学生学习方法和习惯上的漏洞，对学生苦学无效；贪玩厌学；粗心大意；效率低下；方法欠缺；应试紧张；兴趣不浓等问题均有良好的解决方法。用尽可能短的时间，找到适合学生的学习方法，帮助学生不断的取得进步。